上海1月22日电 (黄艾娇 许婧)成立“国优计划”项目培养委员会，由教育专家和中学校长组成；18所中小学成为“国优计划”联合培养基地，探索“一校一策、一人一策”的培养模式；为“国优计划”研究生配备“1+1+1”导师组……作为教育部实施国家优秀中小学教师培养计划(简称“国优计划”)的首批试点高校之一，同济大学22日召开“国优计划”项目启动大会，扎实推进这一计划实施。
教育部于2023年7月启动实施“国优计划”，支持包括同济大学在内的30所“双一流”建设高校通过每年推免遴选不少于30名优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类研究生或教育硕士，同时面向理学、工学门类的在读研究生进行二次遴选，选拔出专业成绩优秀且乐教适教的学生作为“国优计划”研究生，重点为中小学培养一批研究生层次高素质科学类课程教师，进而有力推动和加强基础教育阶段创新型学生培养。
教育部教师工作司副司长黄小华表示，教育部去年启动实施“国优计划”，组织“双一流”建设高校为中小学培养研究生层次的高素质教师，目的是吸引最优秀的人从教，从而培养更优秀的人。希望同济大学发挥科教资源国家队优势，强化资源整合，打造“国优计划”培养品牌；加强统筹协调，与优质中小学深入合作，构建协同育人的共同体。希望同济大学“国优计划”研究生坚定从教信念，以教育家精神为引领，提升教书育人能力，争做新时代基础教育的“大先生”。
上海市教育委员会副主任叶霖霖表示，上海市教委愿意为“国优计划”的实施提供力所能及的支持和帮助，搭建平台，选配优质基础教育资源，为“国优计划”研究生提供教学实践机会和就业绿色通道，共同探索订单式培养模式。希望有更多愿意从事基础教育、专业素养优秀、教学技能突出的优秀学子加入到上海基础教育教师队伍中来。
同济大学校长、中国工程院院士郑庆华表示，学校将充分发挥学科优势，结合教育学科特色，配置强有力的资源，进一步推动高等教育与基础教育的有机衔接，探索教育数字化转型背景下的教师培养，稳步推进“国优计划”实施。同济大学有信心，也有条件、有力量，不负重托，希望与中学携手共进，把“国优计划”这一宏伟项目落到实处，为基础教育培养造就大批优秀师资。
会上，同济大学研究生院院长赵鸿铎汇报了学校“国优计划”项目开展情况。同济大学“国优计划”方案除强调面向理工科背景学生、提供优质教师教育课程模块、支撑系统修读教育硕士学位等基本内容之外，特别注重筛选乐教适教好苗子，配备爱教善教好导师，营造助教利教好环境。同济大学2023年9月通过二次遴选录取了来自学校12个理工科学院的38名在读研究生(其中硕士生35人、博士生3人)进入“国优计划”。11月，首届“国优计划”研究生进入教师教育课程模块的学习阶段，并于本学期顺利完成《教育原理》和《课程与教学论》两门核心课程的学习。
同济大学“国优计划”项目培养委员会当日成立。培养委员会委员由来自同济大学、兄弟高校、研究机构的教育专家和中学校长40人组成。培养委员会将聚焦“国优计划”项目目标把控、培养方案完善、教学资源建设、教育教学实施等方面的关键问题，提供决策咨询和实务指导。与会领导向委员代表颁发聘书。
当天，同济大学向包括上海基础教育名校和同济大学基础教育集团学校在内的18所中小学，授予同济大学“国优计划”联合培养基地牌匾。这些基地学校将深度参与同济大学“国优计划”项目，构建覆盖“招生选拔-课程讲授-教育实践-推荐从教-职后发展”人才全过程培养链条，探索“一校一策、一人一策”的培养模式。复旦大学附属中学校长吴坚作为基地代表发言，表示学校将与同济大学一道，共同把优秀的“国优计划”学子培养成为优秀的人民教师。
同济大学为“国优计划”研究生配备“专业学科导师+教育学科导师+校外实践导师”“1+1+1”导师组。教育学科导师代表、教育与体育学科学位评定分委员会主席蔡三发，第一学位导师代表、物理科学与工程学院副院长张建卫，校外导师、控江中学校长吴巍先后发言，表示将加强协同，共同培养引领未来教育的中小学卓越教师。
首届“国优计划”研究生代表、同济大学土木工程学院硕士研究生王泳淘表示，希望自己将来成为一名中学数学教师，大力弘扬教育家精神，努力为国家培养更优秀的学生。(完)